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    观察记录是教师观察记录教育教学中真实情景，收集相关教育信息，反思教育行为的重要手段，也是幼儿教师必备的专业能力之一。为了进一步提高教师观察、解读幼儿的科学能力和素养，提升教师撰写观察记录与分析的能力，瑞安市仙降实验幼儿园以年级段为单位进行了游戏观察与分析评比活动。

  大班段马淑如老师从游戏背景、内容分析、游戏特点及价值等方面对照游戏水平量表，结合PPT对大班拼拼搭搭游戏视频以时间线为脉络进行了梳理，清晰地展现了孩子们的搭建过程及背后的游戏价值。

  小班段陈婉婷老师运用了片段式解读的方法。她对标《3~6岁儿童学习与发展指南》中大班幼儿在五大领域中的典型表现，对两名幼儿在游戏中的表现进行了解读，对欠缺之处分析原因并提出了解决策略。

  中班段章如意老师聚焦视频中一名幼儿，针对性地聚焦幼儿在建构领域表现出来的行为，将事件与理论相结合进行描述、解析、思辨与跟进剖析，对幼儿的学习品质和建构核心经验进行分析和解读。

  活动最后，园长何云和副园长周玲玲也对此次活动作出了总结，对教师细致地观察、专业的解读和认真的态度给予了充分的肯定，同时针对教师出现的个性和共性问题提出了相关建议。本次活动，为教师之间的交流学习搭建了平台，激励教师解读游戏背后的意义，不断探索和优化游戏活动路径。